第4章 谋划
眼看爸爸要继续训斥严如玉,一旁的妈妈拦住说道:
“严正明,到此打住,我们可是已经说好了,不管她这次考成什么样,都不能上纲上线地训她。孩子已经认识到错误并决心改正了,我们也说好要给孩子机会去改变,她这不还没开始呢就赶上这次考试了,你就以观后效,再等她下次考试再批判她行吗?”
看着严妈妈严肃认真的态度,爱妻如命的严爸爸也只能忍下怒气,默不作声。
客厅里陷入寂静。
看完试卷的哥哥,思考片刻说道:
“爸妈,你们先别着急,如玉这成绩还是有很大机会提升的。我之前赞同让如玉到我们学校,并保证她一定能取得重大进步,除了学校的校风纪律严格以外,最重要的是,我们学校提出1带1的教学模式。”
大家的目光集中到严如松的身上。
妈妈好奇问道:“1带1,怎么个带法?”
严如松解释到:
“就是班里学生两两组合,一个成绩好的学生带一个成绩差的学生,从课堂笔记到课外辅导,在校时间全程带领、辅导差生进步。”
爸爸问道:“这样做可行吗?那个差的学生不会拖后腿,影响成绩好的学生吗?万一给人带坏了怎么办?”
不等严妈妈反驳爸爸的话,以免引起新的争论,严如松连忙解释到:
“起初,我们也担心有这样的情况,所以只在初中部和高中部的一二年级执行,在过去一年的试行过程中,这种情况很少数的,大多数学生都取得了更好的成绩。”
“而且,跟随这个教学方式配套的有一些辅助措施,比如每月一次的月考检验,教学结果总结,学生意见反馈,组合优选重组,都会根据实际情况进行调节。”
听他说这么详细,爸爸不再有疑问,妈妈也放松了严肃的神情,微笑着看着严如玉,仿佛未来充满希望。
严如松继续说道:
“为了提高今年的升学率,这一学期开始,初中三年级也开始执行1带1教学模式。所以,从初三到高一高二,未来三年的时间,如玉都有很多逐步提升的机会,到高三高考时候肯定没问题。”
听严如松说话,爸爸立刻吼道:“什么三年?她只有三个月!”
说完看到桌子上的试卷,再看看严如玉,更加生气了。
“就她现在这样,还想着让别人带她三年,什么样的人能带的动她?别拖垮别人家孩子了!”
看着为女儿不争气而气急败坏的老公,严妈妈哄着说道:
“哎呀,这个教学模式经过检验,效果确实好,那就说明真的有用,在学习上有人天天帮着她总是能好起来的,再说不还有松儿吗?”
妈妈看了一眼儿子,见他笑着点头,又继续朝老公说道:
“松儿带过那么多优秀学生,能力是有目共睹的呀,他已经在帮玉儿制定学习计划了,加上这个1带1的教学帮扶,那就是双向助力,肯定能突飞猛进啊!”
严如松一旁帮忙说道:“是啊,还有我们家优秀的遗传基因,努努力,一定行的。”
妈妈听儿子这样说,更加有希望了,“就是,就是,我们家基因本来就好,你看看,晓丹那丫头,小学时候每次考试都没有如玉分数高,她也考了700多分呢。”
见严爸爸听到分数,又要准备反驳,批评如玉,严妈妈看了一眼女儿,赶紧继续说道:
“况且,玉儿她自己也保证过了,她会很努力改进的。”
接着提高音调,提醒女儿道:“是吧?玉儿。”
严如玉连忙答到:“我会努力的。”
妈妈满意地笑着,看向爸爸,寻求最终结果。
看着老婆,儿子,女儿的样子,严爸爸明白,此时此刻也只能这样了。
“行不行的,看下次考试成绩再说吧!”
随即,如临大赦。